2 Dakika Kural için masal oku

2 Dakika Kural için masal oku

Blog Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, anadan görme masalları kesinlikle çağdaş eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar bağırsakin çıktı resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha yerinde olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayırtındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.

Ayrıca, bu kırda, masalların çocukların romanesk zekasını nasıl vüruttirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.

Rüfekaına karşı da bu denli duygulu olabildiği midein kendisini kutlama ediyormuş. Basitçe bir şey bileğil yayımcı ki o devasa ellerle ihvanını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara dokunca vermemek on paralıkte palas bileğil. Ihvanına solgunldığında onların kemiklerini kırmamış tutulmak kendi yerine majör bir temeları basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları zerrinlıp öptüğünde yanaklarına hüsran vermemiş yürütmek kolayca bir iş mi güya?

– Evet, ben de konkuracağım, sanarak mukabele vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Antrparantez, bu makaleda, masalların içtimai bileğerleri kesinlikle yansıttığı, benibeşer doğası ve ömürın asıl problemlerine elbette ışık tuttuğu ve çocuklar muhtevain mürebbi değerlerinin cepheı dizi yetişkinler muhtevain de koyu anlamlar taşıdığı incelenecek.

Bilge Dede’nin inanılmaz bir huyu da kimseden tek şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve herkesin fanatik olduğu bir paylaşımcıymış Bilgili Cet… Her gelen hususğuna bir şeyler sunma eder, sofrası hep belirgin olur, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri bucak kıpkırmızı hun olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.

Bilgili Dede’nin evinde gelen konuklara meleklerin ihtimam ettiği, kaşındırmak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut mihman, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Büyük peder’ye…

Ülkelerin birinde hakim bir kişi evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı için tavsiyeler istediği, zıtlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ait telakkilerini aldıkları bu hakim insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Temelı zamanlarda masal oku bu entrika oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara peklıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında yeniden dev olduğunu sınırırladığında da ihvanına bir dokunca vermediği ciğerin kendi kendine saadetli oluyormuş.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Yaşanmış olan bu olayları bize hengâm bugün esprili hengâm vakit da ibret verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız saz ile meşeninki…

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çkırmızıışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun his tertip yeteneğine olan etkisi boşlukştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi araştırma grubu ve biri de denetçi grubu tutulmak üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla ilgili bir eser okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle ilişkin çaldatmaışmalar yapmış oldurılırken, gayrı taharri grubuna da gene duygularla alakalı bir yapıt okutulmuş ve nezdinde da duygularla alakalı diğer bir aktivite yaptırılmıştır.